Chapitre 9 – Une réponse européenne : Des états unis dans la diversité pour maintenir la paix.

PLAN DE TRAVAIL INDIVIDUEL

CAHIER EN LIGNE

AVANT la classe	PENDANT la classe	APRES la classe
BLOC D’APPRENTISSAGES #1
Dans mon cours, je recopie le titre du chapitre et les problématiques en respectant les couleurs proposées. Chapitre 9 : Une réponse européenne : Des états unis dans la diversité pour maintenir la paix. Comment les pays d’Europe de l’ouest s’unissent-ils à l’issue de la seconde guerre mondiale pour maintenir la paix ? Quels sont les contrastes à l’intérieur de l’Union Européenne et comment y remédier ? Je visionne la vidéo « Si on révisait: l’Europe durant la guerre froide » et je réponds en ligne aux questions posées.		Recherche libre: Je peux entamer ou poursuivre une recherche libre commencée en classe. Quelques propositions : Ecrire un article pour le journal de classe. Réaliser une biographie : Un des pères fondateurs de l’Europe (Robert Schuman, Konrad Adenaeur, Jean Monnet, Paul-Henri Spaak, etc.) Faire un exposé d’Histoire des arts: Le Parlement Européen à Strasbourg L’ode à la joie de Beethoven Europe de Noir Désir
BLOC D’APPRENTISSAGES #2
Je visionne la vidéo « L’UE : une union en construction» et je réalise la frise et le croquis proposé. En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : CECA, CEE, Union Europeenne (UE), élargissement, marche commun, espace Schengen, zone euro.	ACTIVITÉ 1 : CARACTÉRISER le projet européen. Parcours 1 : sous la forme d’une carte mentale en autonomie. Parcours 2: sous la forme d’une carte mentale guidée.
BLOC D’APPRENTISSAGES #3
Je visionne la vidéo « L’UE : Unis dans la diversité» et je réponds en ligne aux questions posées. En rouge, dans cours, je recopie les définitions de : mégalopole européenne, contraste, politique de cohésion, FEDER.	ACTIVITÉ 2 :RÉALISER UN CROQUIS sur les contrastes dans l’Unions Européenne. Parcours 1: En répondant à des questions simples Parcours 2: En autonomie