Quelles sont les inégalités de richesse et de développement dans le monde et à différentes échelles ? Pour répondre à cette questions, je pose trois questions auxquelles je ne sais pas répondre à partir des documents proposés. Mes camarades formulent des hypothèses sur les questions que je me pose. ETAPE …
Un détournement du Quoi de neuf présent dans la pédagogie Freinet pour s’adapter aux contraintes de temps de l’enseignement dans le secondaire. En Histoire-Géographie, comment instaurer un rituel pour travailler l’apprentissage de la citoyenneté, l’expression orale, l’esprit critique?
CONSIGNE Nous connaissons la Préhistoire grâce aux fouilles et aux découvertes réalisées par les archéologues. Sur un site de fouilles archéologiques l’étude des vestiges mis au jour permet de formuler des hypothèses pour mieux comprendre d’où vient l’Humanité. Quelles sont les méthodes et les techniques qui permettent de reconstituer les …
CONSIGNE Au Néolithique, les Hommes , dans plusieurs régions du monde, développent de nouveaux modes de vie. Ils vivent et se nourrissent différement. Ils se regroupent et s’organisent en villages et la société se transforme. Les historiens parlent de transition ou de « Révolution » Néolithique. Quels sont les bouleversements qui marquent …
DECOUVERTE DU SUJET 1 2 Seul : Réflexion sur ce que je sais de la Préhistoire (3 minutes). En groupe : Proposition de 5 mots pour définir la période (5 minutes) DEUX REPRÉSENTATIONS PREMIÈRE APPROCHE DE LA CHRONOLOGIE
BOÎTE À OUTILS Activité de découverte BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2 PASSERELLE AVEC LES HUMANITIES En Humanities, vous complétez le tableau « K-W-L » (What I Know – What I want to know – What I learned) Le vocabulaire recherché et rédigé en français et en anglais : Australopithèque, Homo habilis, Homo Erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens, Hominidé, Homininé. Vos projets de recherche …
Il existe une grande variété de cartes. Dans cet atelier, nous identifions les différentes natures de cartes et les principaux éléments que l’on doit retrouve sur une carte. DES CARTES DE DIFFÉRENTES NATURES DES ÉCHELLES QUI S’EMBOITENT TITRE, ORIENTATION, LÉGENDE, ÉCHELLE
La Terre est une sphère. Pour la représenter à plat sur une carte, les cartographes utilisent des projections. Ce sont des manières de réprésenter la Terre. Dans cet atelier, je vais me repérer en utilisant différents projections. Pour chaque lettre et chiffre, je détermine le continent ou l’océan qui correspond.
Pour se repérer sur la Terre, on utilise des grands repères terrestre que sont les points cardinaux et une série de lignes ou point imagniaires. A partir de mes connaissances et en utilisant si besoin le globe virtuel ci-dessous, je réalise les exercices suivants.
BOÎTE À OUTILS BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2 PROJETS PERSONNELS Une fiche biographique: Joseph Vernet, Eloudah Equiano Une recherche structurée sur une produit colonial (origine, transport, utilisation, …) au choix (ex: cacao, sucre, café, coton). L’esclavage et la musique afro-américaine. (work songs, negro spiritual, gospel, jazz, rythm and blues, soul music, …